ATIV. 3.3: Projeto

                                        Projeto:  A água fonte da vida

Tema:

A água fonte da vida, origem de tudo.

Justificativa:

Tendo presente a grande preocupaçaõ de toda a sociedade e segmentos em torno do meio ambiente, é que  se vê a necessidade de uma reflexão mais particular sobre a água. O Filósofo  Tales , ja havia falado dessa necessidade de preservação, por ser a origem de tudo.

Objetivos:

Despertar as pessoas em geral, para uma consciência de preservação.
Ajudar a criar caminhos para evitar o desperdício e a poluição  dos rios e fontes naturais.

Metodologia:

Uma exposição na sala de aula, com cartazes e vídeos, seguido de uma reflexão em grupo.

Recursos:

Cartolina, pincel, folha de sulfit, e data show.

Cronogrma;

20 min. de exposição do projeto, o que é, e como realizar.
20 min. de debate em grupo, elaborar propostas, de execução.
20 min. para apresentar no grupo as reflexões numa interação com os demais grupos.

Avaliação:

A participação, contribuição de cada um.

Referencias:

B. Mondim -  A água no pensar de Tales de Mileto.
                          

ATIV. 3.1: Pedro Demo

                                                   A linguagem do séc. XXI

O autor expressa uma reflexão voltada para a realidade atual, na qual vivemos isso na sala de aula. O estudante tem esse conhecimento tecnológico presente em sua realidade cotidiana, ao chegar na escola, deseja continuar em contato com ele, ai vem as limitações, proibições.
A verdade é que, o ser humano sempre almejou algo além em sua vida, mesmo não estando preparado. E assim, o autor alerta para um futura contraditório com o aprendido em sala de aula, a linguagem tecnológica ja esta na vida do estudante, e a escola precisa acompanhar se preparar para expressar junntos.

Apresentação

Sou Prof. Sidnei, leciono na Escola Migrantes, Município de Mirante da Serra. Sou aluno do curso proinfo.

Ativ. 2.5 vídeo hipertextualidade

    Exitem uma gama de informações, que torna quase impossível registrar, devido a variedades de informações. O vídeo apresenta uma realidade real de informações e acontecimentos do momento. São situações reais nas quais, um se interliga com o outra, gerando novas informações, com mensagens diferenciadas no sentido de transmitir a informação.
     O que se percebe é que, o mundo esta em constante mudança, com dizia o Filósofo Heráclito," tudo muda, tudo se transforma, nada é permanente." Nesse sentido, o que ensinamos e aprendemos, precisa de renovação, precisa de algo novo, precisa acompanhar a realidade.

Ativ. 2.4 Mediar conceito de hipertexto

O colegas de curso, a pesquizar . . .

Ativ. 2.3 Hipertexto

    São realidades da nova era tecnológica, que permite formas de textualidades. São conjuntos de informações textuais com diversas formas de expressão. É uma caracteristica desta era tecnológica, um fluxo de informação e interatividade ou melhor, uma megainteratividade. São muitas informações, é preciso delimitar o assunto com objetivos a serem alcançados.

Ativ. 2.2 Navegação á Deriva

   Sim, ajudou na compreensão do conceito de hipertexto, num primeiro momento me senti perdido, em seguida procurei apenas um assunto, ai consegui acompanhar as informações.
   Enumerar cada uma das informações, ai não dá, pois são muitas, elas vão se subdividindo e títulos e subtítulos; e assim vão se formando um amaranhados de informações.

Ativ. 2.1 As navegações

   Os caminhos percorridos por meio do portal e email da educação, possibilita adquirir um vasto conhecimento na área da educação, e dinamização da prática. No portal do professor, pude experimentar essa realidade ao visualizar conteúdos da minha área de formação, uma experiência nova.
    A navegação nestas fontes, ajuda a ampliar novos conhecimentos e favorece mais a dinamica em sala. Para isso, é necessário delimitar o assunto com objetivos a serem alcançados.

Ativ. 1.7 Autoavaliação

     A avaliação que faço em torno do meu aprendizado é, o conhecimento adquirido através de fontes  na área educacional. Isso despertou o meu interesse em buscar novos conhecimento  por estas fontes tecnológica. A possibilidade de aprender sempre com este recurso tecnológico por meio da pesquisa. contendo conteúdo, reflexão, imagens, vídeos e outros, além da dinamização de aulas, possibilitando mais participação e interação no ensino-aprendizagem.
      A formação foi boa, as tutoras apresentam atenção, conhecimento e interesse nas instruções.

ATIV. 1.6: Foto novela e Google Earth

O tema do projeto  é: o universo como espaço de aproximação

      A aula foi uma experiência de muita curiosidade, em relação ao conhecimento das proximidades de relação. Conhecer além de espaço, a realidade geográfica de floresta, águas naturais, animais, e muitos outros recursos naturais que a visão geográfica nos possibilita a conhecer.

O tema da Foto novela: Uma realidade atual

     A aula teve uma participação de todos, com falas sobre a realidade dos programas em tv.  A importância de ligar os fatos da tv com a realidade atual. A participação foi além das imagens. Muitos apresentaram críticas, opiniões sobre como os programas podem e devem ajudar as pessoas na sociedade.
 

Ativ. 1.5 - Midias digitais, Ensinar e aprender

* Orientar na pesquisa de novos conhecimentos, a pesquisar.
*Enviar e receber informações por outros amigos, até mesmo fora do ambiente escolar.
*Pesquisar e selecionar artigos, resenhas, comentários e outros, de especialistas, estudiosos.

Ativ. 1.4 Recursos multi-mídia

TV -  com DVD -  para filmes.
Data show -  para filmes, slides, apresentações e outros.
Computadores/Internet - para pesquisa.
Máquina fotográfica - para registro de eventos.

1 - As tecnologias e mídias estão sendo utilizadas para apoiar práticas tradicionais? Não, pelo contrário, seu efeito esta sendo para modificar e ampliar o conhecimento espontâneo do aluno.
2 - Potencializam a produção de propostas pedagógicas? Sim, favorecem na construção de novos conhecimentos.
3 - Modificam as propostas pedagógiocas? Não, amplia para melhor, possibilita mais e melhor.

Ativ. 1.3 Tecnologia

   Vivemos um tempo em que a tecnologia esta presente em quase todos os ambientes de trabalho. Sem esse instrumento ativo em nossas vidas, tudo se torna um caos, se perdemos, nos confundimos com nos mesmos, na verdade somos condicionados a este recurso que fruto da inteligencia humana. Portanto, a educação deveria inserir na grade curricular o conhecimento de informmática com disciplina, para assim fazer parte da formação dos estudantes.

Ativ. 1.2 - O PROFESSOR HOJE

       Ser Professor hoje, muito mais que um intelectual pesquisador como afirma o autor, um professor do presente, precisa além de conhcimento intelectual, científico, precisa estar atento as inovações da sociedade; tanto no social quanto no humano. O Filósofo Heráclito da antiguidade, ja havia mencionado a ideia, o pensamento sobre as mudanças constantes no social e no humano, ele chamou de movimento, que mais tarde outros chamou dialética. tudo muda constantemente, nada é fixo. E a mudança é necessária. Eu como Professor, preciso estar atento a essas inovações, a começar dentro da sala de aula  em particular de cada um presente. É preciso conhecimento, compreensão, sensibilidade e muito amor. Além de ajudar no aprendizado, é conduzir, orientar para a vida, lembrando sempre dos valores necessário para uma participação social, caso contrário serão futuros formandos tecnicistas, e os problemas socias irão continuar.

ATIV 1.1. A evolução do conhecimento

       O artigo apresentado, faz uma reflexão voltada para a evolução, o progresso do conhecimento. O conhecer, sempre foi uma vontade humana nata, o conhecer se deu deste o princípio por meio da curiosidade das coisas. Portanto, este era apenas humano e comológico, com o passar dos tempos, o conhecimento se tornou não apenas uma necessidade propriamente humana, mas como um direito e dever, para uma participação social. Assim, podemos falar no paradoxo em que a sociedade vive em relação ao conhecimento, as necessidades e exigencias são tantas em torno do conhecimento, do saber, que a sociedade em geral não consegue responder a altura. E a informatização do conhecimento, entrou como um dos recursos importantíssimo para difundir o conhecimento, na agilidade e na eficiencia de informações. Portanto, na educação a informática é fundamental, não substitui o professor, mas é um meio, um instrumento que orientado na sua utilização, favorece a uma formação de qualidade.